Exposición Grupal: El Blog como medio para optimizar el desarrollo de la docencia

Universidad Autónoma de Santo Domingo

Facultad de Humanidades

Año 2011

Presentado por: Clarisa Beltré Sara Cuevas Fabián María Estela Martínez Carlis Mejía Lucía Pérez Claudia Michelle Sandoval

El Blog

Un blog es un sitio web periódicamente actualizado que recopila cronológicamente texto o artículos de uno o varios autores apareciendo del primero al más reciente y donde el autor conserva siempre la libertad de dejar publicado lo que crea pertinente.

Los lectores pueden escribir sus comentarios y el autor darle respuestas de forma que es posible establecer un dialogo, no obstante es necesario precisar que esta es una opción que depende de la  decisión que tome al respeto el autor del blog. Pues las herramientas permite diseñar blog en las cuales no todos los navegantes o hasta ninguno pueda participar agregando comentarios.

Los primeros blogs eran simplemente   componentes actualizados de sitios web comunes sin embargo la evolución de las herramientas que facilitaban la producción y mantenimientos de artículos web publicadas y ordenadas de forma cronológicas, hizo que el proceso de publicación pudiera dirigirse hacia muchas personas y no necesariamente aquellos que tuvieron conocimientos técnicos.

Características del Blog

Existe una serie de elementos comunes a todos los blogs.

Comentarios:

Mediante un formulario se permite, a otros usuarios de la web, añadir comentarios a cada entrada, pudiéndose generar un debate alrededor de sus contenidos, además de cualquier otra información.

Enlaces:

Una particularidad que diferencia a los weblogs de los sitios de noticias, es que las anotaciones suelen incluir múltiples enlaces a otras páginas web (no necesariamente weblogs), como referencias o para ampliar la información agregada. Además y entre otras posibilidades, permite la presencia y uso de:

Un enlace permanente (permalinks) en cada anotación, para que cualquiera pueda citarla.

Un archivo de las anotaciones anteriores.

Una lista de enlaces a otros weblogs seleccionados o recomendados por los autores, denominada habitualmente blogroll.

Enlaces inversos

En algunos casos las anotaciones o historias permiten que se les haga trackback, un enlace inverso (o retroenlace) que permite, sobre todo, saber que alguien ha enlazado nuestra entrada, y avisar a otro weblog que estamos citando una de sus entradas o que se ha publicado un artículo relacionado. Todos los trackbacks aparecen automáticamente a continuación de la historia, junto con los comentarios, pero no siempre es así.

Fotografías y vídeos:

Es posible además agregar fotografías y vídeos a los blogs, a lo que se le ha llamado fotoblogs o videoblogs respectivamente.

Redifusión:

Otra característica de los weblogs es la multiplicidad de formatos en los que se publican. Aparte de HTML, suelen incluir algún medio para redifundirlos, es decir, para poder leerlos mediante un programa que pueda incluir datos procedentes de muchos medios diferentes. Generalmente, para la redifusión, se usan fuentes web en formato RSS o Atom.

Puede ser personal, temático o empresarial, foto blog, audio blog, y lo más nuevo, blogs para teléfonos celulares.

Puede ser gratuito o impulsado por un programa especial y con tus propios recursos, en donde tienes que comprar dominio y hospedaje para el blog.

No necesitas tener conocimientos avanzados o técnicos en cuestión de Internet, programación o computación. Puedes tener tu blog en tan solo 5 minutos y de forma gratuita.

Tú eres el editor. Tú decides que publicar, no necesitas pedir permiso a nadie, como seria en el caso de un periódico, revista o noticiero. Pero si tu blog es gratuito, tendrás que apegarte a los lineamientos que te exija la compañía que te brinda el servicio, de otra manera te pueden borrar de su sistema.

Herramientas:

Existen variadas herramientas de mantenimiento de blogs que permiten, muchas de ellas gratuitamente y sin necesidad de elevados conocimientos técnicos, administrar todo el weblog, coordinar, borrar, o reescribir los artículos, moderar los comentarios de los lectores, etc., de una forma casi tan sencilla como administrar el correo electrónico. Actualmente su modo de uso se ha simplificado a tal punto, que casi cualquier usuario es capaz de crear y administrar un blog personal.

Las herramientas de mantenimiento de blogs se clasifican, principalmente, en dos tipos: aquellas que ofrecen una solución completa de alojamiento, gratuita (como Bloggger y LiveJournal), y aquellas soluciones consistentes en software que, al ser instalado en un sitio web, permiten crear, editar, y administrar un blog, directamente en el servidor que aloja el sitio (como es el caso de WordPress).

Un software que gestione el contenido, en tanto, requiere necesariamente de un servidor propio para ser instalado, del modo en que se hace en un sitio web tradicional. Su gran ventaja es que permite control total sobre la funcionalidad que ofrecerá el blog, posibilitando así adaptarlo totalmente a las necesidades del sitio, e incluso combinarlo con otros tipos de contenido.

Wordpress:

WordPress es un sistema de gestión de contenido enfocado a la creación de blogs (sitios web periódicamente actualizados). Desarrollado en PHP y MySQL, bajo licencia GPL y código modificable, tiene como fundador a Matt Mullenweg. WordPress fue creado a partir del desaparecido b2/cafelog y se ha convertido junto a Movable Type en el CMS más popular de la blogosfera [2]. Las causas de su enorme crecimiento son, entre otras, su licencia, su facilidad de uso y sus características como gestor de contenidos.

Otro motivo a considerar sobre su éxito y extensión, es la enorme comunidad de desarrolladores y diseñadores, que se encargan de desarrollarlo en general o crear plugins y temas para la comunidad, siendo usado en septiembre de 2009 por 202 millones de usuarios.

Consiste en un programa que permite una estructura de soporte para que usuarios de Internet puedan crear y administrar contenidos. Apareció por primera vez en 2003.

Para usar WordPress el usuario sólo necesita de un correo electrónico como requisito y luego puede bajar el programa, que es totalmente gratuito.

En todo el proceso de la creación del blog, hay documentación y comunidades usuarios que proporcionan toda la ayuda y la guía que se necesita en caso de no saber qué hacer. Además, WordPress está disponible en 50 idiomas y actualmente, está considerado como uno de los métodos más completos y eficaces para crear un blog al gusto de cualquier persona.

Blogger

Blogger es un servicio creado por Pyra Labs para crear y publicar una bitácora en línea. El usuario no tiene que escribir ningún código o instalar programas de servidor o de scripting. Blogger acepta para el alojamiento de las bitácoras su propio servidor (Blogspot) o el servidor que el usuario especifique (FTP o SFTP). Lanzado en agosto de 1999.

A finales de 2006, con el nuevo Blogger Beta, se hizo posible el poder publicar artículos por categorías o etiquetas.

La actualización al nuevo Blogger requiere el registro de una cuenta de Google e incluye, entre otras mejoras, el servicio de etiquetado de artículos y una mejora en la interfaz de edición y publicación de artículos.

Creación de múltiples Blogs con un solo registro.

Adición de usuarios para que publiquen Entradas (posts) o administren el Blog.

Capacidad de almacenamiento de archivos de imagen.

Capacidad de almacenamiento de archivos de video.

Interfaz en varios idiomas.

Etiquetas para las Entradas.

Disponibilidad de Plantillas listas para utilizar.

Posibilidad de agregar al Blog gadgets con diversas funcionalidades.

Adición de comentarios de los lectores en Entradas.

Dominio propio que se puede adquirir, por un año, pagando cierta cantidad de dinero en dólares.

Implicaciones Educativas

Las ventajas de utilizar el blog en el aula o en el proceso de enseñanza-aprendizaje:

1.  Integrar los temas de sus asignaturas con el uso de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC).

2.  La elaboración de los temas se puede convertir en una oportunidad para contribuir a que los estudiantes desarrollen, mediante trabajo cooperativo, habilidades en: redacción, comunicación gráfica, alfabetismo en medios y competencias ciudadanas, entre otras.

3.  Publicar en Internet permite llegar a un público muy amplio.

4.  Llegar a una mayor audiencia puede aumentar el atractivo para que los estudiantes escriban con mayor profundidad.

5.  Acompañar la información con recursos, de multimedia que ayuden al lector a comprender mejor los temas tratados (sonidos, videos, animaciones, etc.); además  de texto, imágenes y fotografías.

6.  Poder dar participación (por ejemplo, en calidad de colaboradores), a un número mayor de estudiantes ya que el espacio para noticias y colaboraciones no está limitado por un número determinado de páginas.

7.  Poder acceder a la información tan pronto se localiza en el post del servidor Web, sin procesos demorados de impresión, distribución, etc.

8.  Dar acceso a la audiencia a las ediciones previas.

9.  Permitir conocer la opinión de la audiencia gracias a los comentarios que se pueden dejar. Esto permite un proceso de retroalimentación.

¿Cómo hacer que tu blog tenga éxito?

Darle un toque personal con los Skins o temas.

Actualizarlo frecuentemente, respondiendo a los comentarios que entran a tu blog y publicando artículos regularmente.

Publica contenido propio.

Consigue enlaces hacia tu blog. Esta es una de las mejores formas para que tu blog tenga mayor éxito. Publica comentarios en otros blogs relacionados con el tema tu blog.

Registra tu blog en los directorios de blogs. Existen muchos directorios gratuitos en donde puedes registrar tu Blog. Puede ser registrado por categoría.

Tomado de http://es.scribd.com/doc/57796679/El-Blog-Como-Medio-Para-Optimizar-El-Desarrollo-de-La-Docencia

http://www.slideshare.net/saraester/el-bog-como-medio-para-optimizar-el-desarrollo-de-la-docencia

Análisis Artículo 2: La comprensión verbal en el autismo

Autores: Belinchón, M.; Gortázar, P.; Martínez-Palmer, M.; Flores, V. y García-Alonso, A.

Fecha: 1994

Lugar: Dpto. de Psicología Básica, Facultad de Psicología, Universidad Autónoma de Madrid, ESPAÑA

Resumen:

Se realizaron tres experimentos orientados a explorar el conocimiento que tres grupos de sujetos (niños y adolescentes autistas, con síndrome de Down y normales) vienen del significado intencional de unidades lingüísticas tales como los nombres, los verbos y las frases. Los experimentos forman parte de un Proyecto de investigación más amplio financiado por el Centro de Investigación y Documentación Educativa (C. I. D. E. ) del Ministerio de Educación y Ciencia español.

Fundamentos teóricos y/o empíricos relevantes

Desarrollo Cognitivo, se aplica la teoría de Piaget, en la cual estudia la capacidad de los niños de interpretar los símbolos, para medir la forma en que estos utilizan la lógica. También el experimentalismo y pragmatismo de Jhon Dewey, es decir el instrumentalismo.

El análisis realizado trata, sobre la comprensión verbal en el autismo y otros trastornos del desarrollo en niños y adolescentes, que aparentemente pueden entender alguna cosa de la que escuchan. A pesar de que estas personas pueden tener la capacidad de interpretar los sonidos del habla como sonido lingüísticos y pueden establecer algunas relación entre los diferentes sonido y su conocimiento del mundo, no pueden interpretar el significado de los mensaje que otro le emiten.

Desde el punto de vista clico las personas con autismo tienen dificultad para comprender lenguaje.

Metodología

La investigación de este artículo, parte del método deductivo, es decir de lo general a lo particular.

La metodología empleada en esta investigación en una metodología metalingüística, documental, de socialización y descriptiva.

Resultados y discusión

En el ámbito conceptual (Experimento l), los sujetos autistas de nuestro estudio resultaron ser un poco menos eficientes que los controles en las tareas de clasificación, aunque en ningún caso las diferencias resultaron estadísticamente significativas.

Se obtuvo en el Experimento 2 una impresión clara de competencia gramatical en el grupo autista y no en el Down.

En el Experimento 3 los autistas de nuestro estudio demostraron aplicar eficientemente la información gramatical y extragramatical que hace posible la comprensión de oraciones simples. Tal como se esperaba, los tres grupos respondieron mejor a los ítems probables que a los improbables, y a las oraciones activas que a las pasivas.

Conclusiones relevantes

Arrojó por resultado que los niños y adolescentes autistas tienen un mejor rendimiento frente a los de síndrome de Down.

Aspectos a criticar

Pienso que en dicho estudios se debió haber expuesto de forma más detallada el perfil y los aspectos hereditarios de los sujetos objetos de estudio, en especial las características diferenciales de unos con respecto a otros.  Se debió clasificar por genero y edad los sujetos objetos del estudio. Las comparaciones no fueron hechas por algún especialista neuropsicolingüístico.

Grupo #2 Conformados por los siguientes integrantes

1.       Baldolivia de la Rosa Beriguete

2.       Celia Mercedes Montero Valdez

3.       Danilo Pineda Heredia

4.       Dannys Solis Valdez

5.       Dominga Montero Montero

6.       Edward Rodríguez Calderón

7.       Fernando Romero

8.       Floiram Beriguete Encarnacion

9.       Jonathan De Oleo Montero

10.   Letty Yajhaira Solis Garcia

11.   Miriam Miliano Feliz

REPORTE DE PELÍCULA: VENGANZA LETAL!

REPORTE DE UNA PELÍCULA

TEMA:

Venganza Letal

RESUMEN:

Trama compuesta por un delincuente (asesino vengador), quien es conductor de un grupo de asaltantes de bancos, un asesino a sueldo, un detective corrupto, una detective que lleva el caso y cinco delincuentes informantes.

Asesino vengador: Es un joven delincuente, chofer de un grupo que junto a un hermano se dedican a asaltar bancos, y que por traición de una doble agente informante, cae en una emboscada, donde asesinan a su hermano y él luego de recibir un disparo en la cabeza es dejado por muerto; es sometido a la justicia y condenado a pasar 10 años en prisión; luego que sale de la cárcel consigue un listado con la ubicación de todos los que estaban involucrados en la muerte de su hermano y de todos los integrantes de la banda, incluyéndolo a él, al que dieron por muerto; y desde su primer día en la calle inicia la venganza letal buscando y matando a los asesinos de su hermano  y a quienes los traicionaron.

Al ejecutar la primera víctima, queda grabado por una cámara de seguridad, en la escena del crimen; inmediatamente se le asigna el caso a una detective; pero el detective corrupto, que estaba inactivo, al darse cuenta de lo sucedido se integra al caso junto a la detective, pero esta vez con una intención marcada, matar al asesino vengador. Para estos fines se vale de un joven asesino a sueldo; quien es una persona que como pudimos observar disfruta matar, éste acepta el caso de liquidar al asesino vengador; y cuyo trabajo lo inicia a través de un informante o contratante, el cual no conoce (policía corrupto), luego se casa, siente la necesidad de cambiar de trabajo y dedicarse por completo a su esposa y tener una familia; el mismo no logra ejecutar su trabajo.

Pero el mismo vive con un rencor hacia su propio padre, de quien piensa que fue la persona que lo traicionó, quien al final descubre a través de confesiones y la creencia en su madre, que estuvo equivocado todo ese tiempo; lo que pone en evidencia que durante todo ese tiempo guardó mucho rencor con su propia familia.

Ya en la recta final, luego de haber asesinado a cuatro de los delincuentes informantes, consigue ubicar al último de ellos, éste ya convertido al evangelio: Éste, después de cansarse de esa mala práctica, decide convertirse al evangelio y formar su familia, con quien vive tranquilo y se dedica a ser pastor de una congregación evangélica; pero siempre con la incertidumbre de que algún día vendría el asesino vengador por él; a través de éste vimos el valor del perdón, donde le ora a Dios para que le ablande el corazón al vengador, quien a través del recuerdo, llega a la conclusión de que el mismo no quería que mataran a su hermano; al final logra que su plegaria a Dios sea escuchada y obtiene el perdón del vengador.

En medio de la búsqueda obtuvo varios disturbios policiales basados en el primer asesinato; pero el vengador poseía una gran estrategia y habilidad para lograr burlar y distorsionar a la policía. Existiendo un gran rastreo y monitoreo continuo de sus movimientos por parte de sus enemigos entre ellos una mujer.

VALORES QUE PROMUEVE:

VALORES POSITIVOS:                                                  ANTI VALORES:

-          - Familiares                                                                       -  Injusticia

-          - Justicia                                                                            -  Traición

-          - Perdón                                                                            -  Adicción

-          - Solidaridad                                                                     -  Crímenes

-          - Morales                                                                           - Atracos

-          - Otros                                                                               -  Odio

                                                                                          -  Amor al dinero fácil

                   -  Etc.

¿CÓMO NOS PUEDE AYUDAR EL CONTENIDO EN LA LABOR DOCENTE Y EN LA FAMILIA?

Transmitiendo los valores positivos mencionados anteriormente, en la familia en sentido general y en el medio educativo a nuestros estudiantes para que en el futuro se formen personas de bien para la sociedad; así también sirviendo de ejemplo a nuestros compañeros.

VALORACIÓN GRUPAL SOBRE EL CONTENIDO.

Nuestra valoración al contenido de esta cinta cinematográfica, en sentido general está orientada principalmente a los niños y niñas, y a las mujeres, debido a que su participación jugó un papel importante en varias escenas de la película: como pudimos observar, una niña evitó que el asesino a sueldo matara al asesino vengador, ya que la misma se interpuso en medio de los dos y el primero no tuvo ese valor de disparar por encima de ella; también, cuando el vengador fue a visitar a su exnovia, que había estado embarazada y estaba involucrada, al ver al niño que estaba junto a ella, pensó que era de él, cuando le preguntó, ella contestó que había abortado y se había casado con otro hombre; pensamos que ese niño cambió la actitud que tenía en ese momento. Ya al final, el asesino vengador cuando localizó al delincuente convertido al evangelio, lo primero que miró a los ojos fue al niño que estaba a su lado y le preguntó si era su hijo, a lo que contestó que lo había adoptado, pensamos que esto tuvo mucho que ver a la hora de perdonarlo, el no querer seguir destruyendo familias, el cual, como hemos visto representa la primera institución. En cuanto al papel de la mujer, vimos como la esposa del asesino a sueldo de una forma u otra hizo que éste prometiera cambiar de empleo para formar una familia y dedicarse a ella.

Algo que debemos tomar en cuenta es que con las personas con las que hemos tenido cierta adversidad por algún tiempo; debemos tener mucho cuidado, no confiarnos demasiado de ellas, porque en cualquier momento nos pasan facturas…

DEFINIR CONCEPTOS

DEFINIR:

EDUCACIÓN:

Es una ciencia que se encarga de los procesos de enseñanza-aprendizaje y de la formación de los seres humanos.

Es un proceso de comunicación continua adquirida por los individuos en la sociedad.

EDUCACIÓN TECNOLÓGICA:

Es el proceso de enseñanza-aprendizaje orientado a la nueva tecnología de la información y la comunicación. Además de los procesos que los seres humanos involucran.

TECNOLOGÍA EDUCATIVA:

Son diferentes innovaciones tecnológicas y el desarrollo de nuevas tecnologías orientadas a la educación.

RELACIÓN ENTRE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA Y TECNOLOGÍA EDUCATIVA:

Se relacionan porque ambas viven en el proceso de evolución continua. Es decir, que son evaluadas y de ahí se realizan nuevas mejoras. Además, que ambas están encaminadas a las mejoras de los procesos educativos.

DIFERENCIA ENTRE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA Y TECNOLOGÍA EDUCATIVA:

Se diferencian en que la educación tecnológica está orientada al manejo y el uso de las nuevas tecnologías educativas. Mientras que la tecnología educativa es creada y desarrollada, pero su principal uso es la implementación.

REPORTE DE VIDEO: CAMBIEMOS MEXICO!!!

 

1) Tema

Cambiemos México !!!  

2) Breve Resumen

El video trata sobre la falta de valores, de conciencia y de interés de los ciudadanos mexicanos y el deseo de cambiar su mentalidad. Nos trasmite el mensaje que no se puede hacer cambiar a los demás, sino cabíamos nosotros mismos. Debemos convertirnos en ente de cambio siendo ejemplo para los demás.

Se busca la reflexión de tener un país con mayor sentido de las reivindicaciones exigidas, ser más pragmático de forma extrema para así obtener resultados con posiciones y actitudes comunes. Promover la igualdad de sus ciudadanos, sin que se cuestionen con tanta frecuencia el comportamiento de nuestro diario vivir, que invade de forma negativa a los seres humanos de las grandes naciones.

3) Valores que promueve:

1• Lo ético como principio básico.

2• El orden y la limpieza.

3• La integridad.

4• La puntualidad.

5• La responsabilidad.

6• El deseo de superación.

7• El respeto a las leyes y los reglamentos.

8• El respeto por el derecho de los demás.

9• Su amor al trabajo.

10• Su esfuerzo por la economía y acometimiento.

11• La Unión Familiar.

12•El amor al prójimo.

13• La Honestidad.

4) Como nos puede ayudar el contenido, en la labor docente y en la familia?

En la labor docente es dar el ejemplo a los alumnos en la escuela, así como en el diario vivir, promoviendo los valores que promueve este video, para que los alumnos se sientan identificados. Nos puede ayudar a crear conciencia en los alumnos, inculcándoles que sólo la educación es el camino, para que los pueblos se desarrollen, fortaleciendo la honestidad, la justicia y el trabajo digno.

En la Familia promover los valores para contrarrestar los antivalores en la sociedad, llevando a estos valores a ser virtudes, es decir valores hechos vida. Tomando como base esencial el orden de las reglas exigidas, aplicando en la praxis cada contexto adaptado a la realidad de manera efectiva.

Con las normas que se revisten de forma básica, promovidas a través de metas y retos, para un buen resultado para con la familia.

5) Valoración grupal sobre el contenido.

El contenido expuesto es importante, ya que sirve de base para despertar la conciencia de los ciudadanos. Si reflexionamos sobre esto, podemos comprender y valorar que tenemos que general un cambio en la mentalidad de las personas, principalmente en los jóvenes que son la esperanza del futuro.

Nos sentimos altamente identificados con este video, pensamos que como en México, todo lo expuesto también es aplicable para el resto de los países latinoamericanos.

Mantenernos siempre positivos a lo largo de nuestra vida, para llenarnos de energía positiva. Ser organizado, respectivo de las leyes, resolver los problemas que se nos presenten, sembrar semillas que beneficien a otros, ser agradable. Marcar la diferencia, creer en si mismo. Estar dispuesto a ver lo mejor en los demás, portar, contribuir, asumir plena responsabilidad, ser honesto, comenzar a cambiar.

Análisis Artículo 13: ¿Cómo puede afectar la tecnología al encuentro educacional? ¿Cómo debería afectarle?

Titulo: ¿Cómo puede afectar la tecnología al encuentro educacional? ¿Cómo debería afectarle?

Autor: Judah L. Schwartz.

Fecha: 1992

Lugar: TECNOS

Resumen:Un encuentro educacional, es un acontecimiento que tiene lugar siempre que hay un espacio en el que alguien trata de enseñar y de aprender, el mismo desencadena un proceso que lleva a la adquisición de información, al desarrollo de destrezas, a la resolución de un problema, o la creación de nuevos conocimientos.

Estimar la utilidad de una determinada tecnología para una materia, tiene que ver con la ideología del investigador, profesor o administrador. Los estudiantes llegan al aprendizaje con trasfondos culturales muy diversos, con distintos grados de motivación y una amplia gama de destrezas.

Fundamentos teóricos y/o empíricos relevantes
Construcción del Conocimiento y Aprendizaje Significativo de David Paul Ausubel, se hace evidente en los textos subtitulados Conversaciones Tecnológicas y Entorno Tipo Espejo Intelectual del artículo, en los cuales expresa que el software utilizado para la enseñanza deberá brindar la capacidad de la invención, la exploración, y el planteamiento y la resolución de problemas. La enseñanza mutua de Johann Heinrich Pestalozzi es resaltada en El Encuentro Educacional, ya que de la interacción de alumnos y maestros se produce el proceso enseñanza-aprendizaje en doble dirección.

MetodologíaLa investigación de este artículo, parte del método deductivo, es decir de lo general a lo particular; la socialización, descripción, documental, etc.

Resultados y discusión
Estamos al principio de una nueva era de oportunidades tecnológicas en el campo de la educación, donde se visualiza que la motivación al proceso enseñanza aprendizaje es primordial para obtener los resultados deseados.

Previamente se hace necesaria la capacitación tanto de los recursos humanos que intervienen en el proceso enseñanza-aprendizaje, así como los alumnos la requerirán para utilización de la tecnología, tras haber logrado esto se podrá realizar una verdadera integración de las TIC con las materias.

Conclusiones relevantes
Se necesita del dominio de nuevas destrezas para un resultado eficaz simultáneo.

Los medios proporcionados son imprescindibles para evaluar hasta donde se ha progresado, solo así se dará un gran paso para la motivación.

Aspectos a criticar
Todos cometen el error en pensar o creer que la tecnología es utilizada para sustituir el contacto persona a persona en el encuentro educacional, la realidad es que ésta se convierte en aliada en circunstancias en que dicho Encuentro Educacional Presencial no pueda materializarse por características que este posee.

Las aplicaciones utilizadas para la enseñanza deben tener la característica de auto estructurarse de acuerdo a los desafíos y nuevos descubrimientos de los alumnos.